Réussir Aujourd’hui pour s’épanouir demain

Réussir Aujourd’hui est une association créée en 2004 pour aider des lycéens issus de milieux modestes à accéder à des filières d’excellence. Avec le soutien de la Politique de la ville, via l'Acsé, elle a pour objectif de lutter contre l’autocensure pour rétablir l’égalité des chances.

« Ce qui nous a réunis au sein de l’association, c’est une idée de l’humanisme et de l’égalité laïque à la française », affirme Jean-Claude Barrois, président et fondateur de Réussir Aujourd’hui. De cinq bénévoles à l’époque, l’association est passée à une cinquantaine aujourd’hui. Particularité : tous les membres sont d’anciens hauts fonctionnaires ou cadres supérieurs d’entreprise, aujourd’hui en fin de carrière ou à la retraite. « C’est important d’apporter une référence adulte positive à des enfants soumis à un stress social important », explique le président. Lesdits enfants, sélectionnés par les proviseurs des établissements partenaires – une douzaine à ce jour – et par l’association, sont issus de milieux populaires ; ils sont aussi travailleurs, motivés et désireux d’intégrer une filière d’excellence (classes prépas, Sciences Po, médecine, droit...). Regroupés en cohorte – quinze à vingt élèves en première puis en terminale – au sein de l’association, ils suivent un atelier hebdomadaire de trois heures animé par deux bénévoles. Au programme : ouverture, appropriation de son ambition via une aide à l’orientation, confiance en soi. « Pourquoi ces enfants bons au lycée échouent-ils par la suite ? Questionne Jean-Claude Barrois. Parce qu’ils font face à des problèmes de décodage du système et d’intégration. » L’atelier consiste essentiellement en une lecture approfondie d’articles de presse choisis par les élèves et en des exposés sur des thèmes définis par les animateurs. Les jeunes bénéficient aussi de sorties mensuelles (musées, entreprises, journaux…) et de séjours pédagogiques de plusieurs jours, comme à Caen ou à Barcelone récemment. Enfin, l’association propose, à ceux qui le souhaitent, de passer trois semaines en Angleterre ou en Irlande, l’occasion de s’autonomiser et de se confronter à l’altérité. « On tente ainsi de remédier à une culture générale souvent insuffisante. On essaie aussi de faire le lien entre les connaissances scolaires théoriques et la société dans laquelle les jeunes s’inscrivent, on veut leur apprendre à travailler, à s’exprimer et à argumenter », expose Jean-Claude Barrois. Et pour enfoncer le clou, l’association organise depuis quelques années « les Écuries d’été », trois semaines de travail intensif pour familiariser les élèves au rythme des classes prépas et à leur niveau d’exigence.

Premier bilan

En 2009, une étude menée auprès de soixante cinq élèves suivis (sur 350) a montré que 60 % d’entre eux avaient entrepris des études supérieures sélectives longues. Une réussite que le président de l’association entend pousser plus loin. Les bénévoles, qui disposent de réseaux professionnels performants, sont invités à venir en aide ponctuellement aux anciens bénéficiaires : ils peuvent les accompagner dans la recherche d’un prêt, un logement, un ordinateur, un stage… Un système de bourses privées a également été mis en place à destination de ces jeunes. Sans nier les difficultés et les échecs souvent liés à l’environnement social du jeune, Jean-Claude Barrois ne cache pas sa satisfaction mais sans jamais perdre de vue son ambition : « faire de ces jeunes des adultes responsables assumant leur choix ».

Le tutorat au cœur des Cordées de la réussite

150 nouvelles Cordées de la réussite ont été créées à la rentrée 2010 portant à 250 le nombre de cordées labellisées. Cinq millions d’euros y sont consacrés grâce au financement conjoint du secrétariat d’État à la Politique de la ville (4 M€) et du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (1 M€). Avec pour objectif d’aider les élèves motivés, issus de quartiers populaires, à intégrer une filière d'excellence, les Cordées de la réussite se traduisent par la mise en œuvre d’actions multiples : tutorat, accompagnement académique et scolaire, accompagnement culturel…

Anne Dhoquois (Source)