L’association soutient des lycéens méritants et de milieux modestes

Salle D206 du lycée Jean-Baptiste-Dumas, à Alès, hier, 14h30. Assis en U autour du tableau blanc, neuf élèves de Première écoutent dans un silence de monastère Jean-Pierre Almuneau, ingénieur retraité dans l’industrie chimique et tuteur de l’association Réussir Aujourd’hui, lister les sujets d’exposé. Les thèmes proposés s’éloignent volontairement du contenu des manuels scolaires. « L’organisation politique de la France », « La Réforme », « Les assemblées territoriales »… Autant de sujets que les lycéens issus de milieux défavorisés ou modestes n’ont pas l’habitude d’aborder, durant leur passage dans l’enseignement secondaire ou le soir en famille.

Outre ces exposés, les élèves qui participent au programme présentent chaque semaine des résumés analysés d’articles de presse ou de la séance précédente. Chaque intervention est l’objet de débat, sujette à la discussion. Par des intitulés en apparence complexes et des sorties pédagogiques, les tuteurs attisent la curiosité des jeunes, quitte à la provoquer. L’idée, « c’est de les ouvrir au monde, de se responsabiliser, de leur donner le goût du travail. Mais aussi confiance en eux. Eux aussi peuvent réussir », fait valoir Alain Tessier, tuteur et ancien directeur de Drire. Evelyne Guichard, conseillère ANPE à la retraite complète le trio de bénévoles. Créée en 2004, Réussir Aujourd’hui aide les élèves qui le méritent à intégrer des cursus en phase avec leurs capacités. A l’instar de JBD et Prévert, neuf lycées font bon usage de ses services. Suivis de la Première à la Terminale, les participants sont sélectionnés. Ils sont tous boursiers, et bons élèves. Chacun d’eux, s’il ne sait pas toujours ce qu’il veut devenir, a l’intention, et les capacités, de poursuivre des études supérieures après avoir obtenu son bac. Alors, le mercredi midi, quand les salles de classe et la cour du lycée JBD se vident, eux restent et rejoignent, avec d’autres de Prévert, les tuteurs de Réussir Aujourd’hui. Les séances durent trois heures. L’ambiance est détendue mais travailleuse, poussive par moments, naturelle le reste du temps.

Forces de proposition, les élèves peuvent donner leurs avis à tout moment, s’expriment sans ambages. On les sent reconnaissants du temps qui leur est accordé, et motivés. Le travail en plus à la maison n’est pas un problème, disent-ils, conscients du bénéfice qu’ils peuvent tirer du travail fourni : « Ca va nous aider à mieux nous exprimer. De sortir de la formation formatée, en abordant des sujets différents. Ca sert aussi à se construire une opinion. » Et les camarades de classe, ils en disent quoi ? « Ils sont trop dégoutés pour nous. Pour du sport, à la limite, ils comprendraient, mais j’ai beau leur expliquer, ça passe pas », raconte Axel. L’ouverture d’esprit, c’est comme tout, ça se travaille.

Article du Midi Libre (16/12/2010)

Romain GOULOUMES